Am Internationalen Frauentag, dem 8. März, wurde in einem Bericht festgestellt, dass in den Schulbüchern des Bildungssystems der Palästinensischen Autonomiebehörde die Gleichstellung der Geschlechter als „Ungerechtigkeit“ bezeichnet wird.

Der vom Institute for Monitoring Peace and Cultural Tolerance in School Education (Frieden und kulturelle Toleranz in der Schulbildung) (IMPACT-se) veröffentlichte Bericht vom März 2024 untersuchte 13 Lehrbücher und Lehrerhandbücher, die derzeit in Gebrauch sind und auf den Online-Lehrplanportalen des Bildungsministeriums der Palästinensischen Autonomiebehörde öffentlich zugänglich sind.

Die Ergebnisse von IMPACT-se deuten darauf hin, dass die Schulbücher trotz der von den Gebern geforderten Reformen Elemente enthalten, die gegen die Grundsätze der Vereinten Nationen zur Gleichstellung der Geschlechter im Bildungswesen verstoßen. Dies scheint der Fall zu sein, obwohl die Palästinensische Autonomiebehörde ein halbes Dutzend internationaler Konventionen zur Förderung der Geschlechtergleichstellung unterzeichnet hat.

Laut IMPACT-se verstößt der Inhalt der Schulbücher auch gegen die UNESCO-Richtlinien für die Entwicklung von Lehrplänen und gegen eine Resolution des UN-Sicherheitsrats aus dem Jahr 2023, in der der Schutz von Frauen gefordert und geschlechtsspezifische Diskriminierung als konfliktfördernd angeprangert wird.

„Die Charakterisierung von Frauen als minderwertig in den Lehrbüchern der Palästinensischen Autonomiebehörde spiegelt ein breiteres und besorgniserregendes Narrativ der Engstirnigkeit in den Lehrplänen wider, das weiterhin die Ansichten von Millionen palästinensischer Kinder prägt“, erklärte Marcus Sheff, Geschäftsführer von IMPACT-se.

„Er steht im Widerspruch zu internationalen Verträgen über die Gleichstellung der Geschlechter, die die Palästinensische Autonomiebehörde selbst ratifiziert hat“, so Sheff weiter. „Insbesondere die Betonung der Beteiligung von Frauen an Widerstandsaktivitäten als eine verzerrte Form der Gleichstellung der Geschlechter schafft einen beunruhigenden Präzedenzfall.“

Ein Lehrerhandbuch für die 10. Klasse enthält beispielsweise ein Video mit dem Titel „Gleichheit zwischen Frauen und Männern ist eine biologische Lüge“. Ein Lehrbuch für islamische Systeme in der 12. Klasse lehrt, dass Frauen nicht geeignet sind, Nationen zu führen, und dass Gott den Männern die „Verantwortung“ für die Frauen übertragen hat.

Weitere Beispiele, die im IMPACT-se-Bericht genannt werden, sind Unterrichtsmaterialien, in denen Frauen die Schuld dafür gegeben wird, dass sie Opfer sexueller Belästigung sind, und in denen gelehrt wird, dass die einzige Möglichkeit, Gleichberechtigung zu erreichen, der gewaltsame Dschihad ist. Eine Unterrichtsstunde zu letzterem verherrlicht eine weibliche palästinensische Terroristin.

Die Palästinensische Autonomiebehörde hat einen Strategieplan für den Bildungssektor für den Zeitraum 2017-2022 veröffentlicht, der angeblich darauf abzielt, „die Lehrpläne zu reformieren und weiterzuentwickeln“ und sich auf die „Beseitigung aller Formen von Diskriminierung und Gewalt gegen Frauen und Mädchen“ zu konzentrieren.

Der Plan wurde bis zum letzten Sommer mit mehr als 21 Millionen Dollar aus Norwegen finanziert.